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提高高校思想政治教育实效性探析

2014-05-17 07:29 字体:   打印 收藏 
提高高校思想政治教育实效性探析
摘要:当前高校思想政治教育中的突出问题就是思想政治教育实效性不高,这个问题若得不到及时有效地解决,将会极大地制约高校思想政治教育的健康发展。因此,关于如何提高高校思想政治教育的实效性,本文从建立健全思想政治教育制度、加强思想政治教育资源建设、创新思想政治教育方式方法和载体、将思想政治教育同其他具体工作相结合这四个方面进行阐述。
关键词:思想政治教育;实效性;高校
随着世界一体化的不断发展和我国特色社会主义建设进程的逐步深化,我国社会生活各方面都发生了复杂而深刻的变化,这必然会对大学生的思想政治教育产生较大的影响。在这种背景下,我国高校不断加强和改进大学生思想政治教育,也取得了一定的成绩。但是,当前高校思想政治教育体系仍存在许多亟待解决的问题,最突出的是大学生思想政治教育的实效性较差,表现为思想政治教育中所涵盖的思想理论、价值观念、道德规范等内容并未被深刻吸收和应用,并未被大学生转化为稳定的思想政治品德、意识以及外部行为习惯。因此,高校思想政治教育要积极探索思想政治教育的新途径、新方法,努力提高实效性,进一步促进思想政治教育的积极作用。
  • 建立健全思想政治教育制度
当前,任何事物的发展都离不开健全的制度保障,思想政治教育也不例外。所以,要提高思想政治教育的实效性,必须建立完善的思想政治教育制度。
第一,完善思想政治教育的实践教学制度。思想政治理论教育这门课程的突出特点是具有较强的实践性[1],实践是思想政治教育的重要环节,所以,高校必须加强对实践教学制度方面的研究。在日常教学生活中,必须要从实际出发、从生活出发、从学生出发,有计划地组织各种思想政治教育实践活动,积极引导学生进行自我管理和自我服务,保证思想政治理论实践教学的顺利开展,增强思想政治教育的实效性。
第二,完善思想政治教育考试考核制度。我国高校现行的思想政治理论课的考试多数是采取单一的卷面测试形式,在题型设置上,主要以填空题、选择题、判断题等客观题型为主,只要学生能背诵几个名词,几个条文,便能写出与标准规范相一致的答案,就可以取得这门课的高分。表面上看,学生似乎很好的掌握了思想政治各种理论和社会价值规范,但是实际上,这种考试方式只是把学生当成背诵、复制的工具,忽视了学生的主观能动性,使学生未能真正理解思想政治教育的内涵以及它所体现的正确价值观和道德规范。因此,高校急需改变这种应试教育考核方式,制定新的考核标准来测试、巩固学生的思想政治基本理论知识。如加大主观分析题的比例以考察学生对思想政治理论的思考、分析、批判和运用能力,甚至可以采用论文考试的形式,这样教师可以从论文的观点内容判断一个学生掌握课程的程度,更好地了解学生当时的思想道德状况和价值取向。
第三,完善思想政治教学管理制度。
现实生活中常常有这样一种观念,那就是思想政治教育不是一门学科,并没有什么高深的理论,没有得到充分的重视,甚至有些高校随意减少思想政治理论课,这种观念和做法是错误的,不利于思想政治教育实效性的提高。所以,高校应严格按照学分制原则,确保思想政治理论课的教学课时,对违反思想政治教学管理制度的行为进行批评以及惩处。同时,还要设置思想政治理教学的专项经费,健全教学保障机制,任何人不得以任何名义和借口挪作他用。
第四,完善思想政治教育反馈、评价制度。
为了更好地开展高校思想政治教育工作,保证思想政治教育的成果,建立完善的思想政治教育反馈、评价制度是非常有必要的。主要有两个方面的反馈、评估:高校负责学生工作的领导或者思想政治教育工作小组的负责人应用严谨的态度、辩证的思维方式,多角度地对教师的教学质量和效果进行评估,将这种评估纳入教师考核体系中。高校可设立思想政治教育工作小组,挑选几名思想政治水平较高的教师作为教学督导员。教学督导员本身要深入实际,经过仔细谨慎的调查研究,及时提出关于改善思想政治教育教学工作的意见和建议,以此可以更好地帮助、指导一些思想政治教育经验不够的教师,提高他们的教学管理水平。另外,实践是检验真理的唯一标准,思想政治教育最终的目的是要对大学生的思想状态和行为表现产生正确的影响,因此从学生的实践方面来看思想政治教育的评价和反馈是最直接和最客观的,高校辅导员应不时地与学生沟通交流,及时了解学生掌握思想政治理论方面的情况、思想转变的情况、以及对思想政治理论的正确运用情况,对思想政治教育的实效性做出全面、客观的评估,以此更好地指导以后的思想政治教育工作。
  • 加强思想政治教育资源建设
    从目前状况来看,我国高校思想政治教育要取得较好的实效性,应该要充分重视思想政治教育资源的建设。
第一,加强高校思想政治教育师资队伍建设。
师资队伍是思想政治教育理论与高校大学生思想教育的桥梁,是教学效果的重要保证,也是大学生健康成长的领路人,对确保高校学生思想政治教育的实效性,具有重大的意义[2]。目前,我国高校思想政治教育师资力量有所加强,但是还是存在不少问题,主要包括:优秀学术领军人缺乏;思想政治教育理论的基础薄弱;教师队伍整体素质不高、数量不足。这些问题若得不到及时有效地解决,将会严重影响思想政治教育作用的发挥,所以,为了改变这种局面,可以从以下几个方面入手:首先,要严格把关思想政治教育课程教师的引进环节,注重从思想政治素质、理论道德修养、教育教学水平、科学研究能力等方面录用、考核思想政治课教师,按照合理的学生人数与教师人数的比例配备专任教师。其次,思想政治教育课既有特殊性又有普遍性,这就要求教师必须认真钻研马克思主义理论等思想政治知识,对教材做到融会贯通和理论延伸,不断扩展自己的知识面,不断提高自身综合素质和科研学术水平。再次,思想政治教师高尚的人格和强大的学术魅力会使学生产生崇拜和信任心理,从而对他们的政治思想和行为产生较大的影响力和号召力。
第二,加强思想政治教育学科、课程建设。
学科建设关系到思想政治理论课发展的依托,是顺利开展高校思想政治教育的关键[3]。因此,必须大力加强思想政治教育学科建设。思想政治的学科建设必须建立在马克思主义理论学科建设的基础上,这样才不会使思想政治理论课失去科学性,偏离正确的政治方向。另外,坚持用学科建设支撑思想政治理论课的课程建设,注重课程建设中思想政治理论课教材的建设。思想政治理论课的教材包括《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论》、《中国近现代史纲要》、《思想道德修养与法律基础》,四门课程内容既涉及不同方面,又存在内在逻辑递进关系,具有统一性。这就要求高校加强思想政治教材方面的建设,用社会主义现代化发展中的重大理论问题和实践问题的成果经验丰富思想政治课的教材内容。同时,要求思想政治课教师能够真正吃透教材,更好地使用教材,发掘教材深层次的问题。只有合理结合教材的普遍性和教学的特殊性,才能真正使教材得到充分的利用。
  • 创新思想政治教育的方法、手段以及载体
    随着当前大学生思维方式、学习方法、接受新事物的方式的不断变化,思想政治教育的方式手段以及载体也应发生相应的变化,以此来提高思想政治教育的实效性。
第一,积极寻求新的思想政治教育方法和手段。
传统的高校思想政治教育大多采用单向灌输方法,由思想政治课教师将教材上的理论知识直接灌输到学生脑海中,把学生看成是被动的和服从的,忽视了学生的主观能动性,抑制了学生学习的积极性,导致思想政治教育实效性不高,因此,教育方法、授课手段的改革创新是一项十分紧迫的重要任务。高校教师在授课方面,应采取言传身教、双向交流方式,与学生共同探讨思想政治理论相关知识,鼓励、引导学生进行独立思考,培养学生的创新意识;通过课堂情境模拟,案例讨论,让学生产生亲临其境的感觉,使他们更好地参与、融入课堂教学,并在这个过程中设身处地进行道德判断和价值规范思考,注重科学性、趣味性和实用性的结合。在课堂之外,可以成立学生社团、学生思想政治教育互助小组;举办各种关于思想政治知识讲座、演讲比赛,先进典型表彰活动;组织学生深入革命老区或者革命遗址进行革命传统精神教育,进一步加大宣传和推广思想政治教育、法制道德教育的力度,有利于学生自主选择受教育途径,不断接受来自各方面的思想政治教育熏陶。
第二,大力加强以及综合运用各种思想政治教育载体。
思想政治教育载体是思想政治教育工作的基本要素之一,科学性、创新性地使用载体对提高思想政治教育的实效性有着重要影响。首先,高校要逐步加强硬件载体建设。主要包括高校的教育设施、文化体育设施、学生服务设施以及环境绿化美化等等,这些不仅关系到高校的建设与发展,也直接影响大学生的思想状态和精神追求,好的硬件载体可以对学生的思想品质和行为习惯起到促进作用。另外,除了利用校报、宣传栏、广播站等载体宣传政治思想、道德规范外,在新形势下,还可以充分利用网络这个新兴载体。高校要加强网络建设,完善网络信息平台,如校园网论坛、电子邮件、电子公告板等等,善于运用计算机技术提供丰富的文字、图片、声音,生动地、不失时机地为大学生进行思想政治教育。但是,网络也存在大量色情、暴力、发动言论和信息,对大学生的思想政治教育提出了很大的挑战。所以,必须要加强健康、文明网络建设,增强学生的网络道德意识,提高抵制网络不良信息的能力,共同维护网络安全和信息安全,使之更好地为思想政治教育服务。
三、高校应重视软件载体建设,大力培育校园文化。
校园文化是思想政治教育载体的灵魂,是高校全体成员共同塑造的具有稳定的学术风范、文化传统和道德规范的总和。校园文化一旦形成,就会对全体成员的思想、价值观念、为人处事产生潜移默化的影响。高校要将优秀的校园文化系统化、理论化,摒弃不合时宜的旧文化、旧传统,不断营造积极创新、健康向上、团结友爱、努力奋斗的校园文化氛围。
四、将思想政治教育同各种具体教育工作相结合
世界上的事物都是普遍联系的,思想政治教育当然也不例外,它不是孤立的,绝不可能单独进行就可以取得良好的实效性,必须与其他具体工作相结合。
第一,把思想政治教育与学生日常教育管理相结合。
思想政治理论课教师随让具有一定的理论知识素养和科学文化水平,但是他们大多数都只管讲课,并未与学生深入接触。而政治辅导员虽然与学生的日常生活有着紧密的联系,但是他们大都缺乏较高的思想政治理论水平,只是单一地管理学生的生活。所以,必须改变这种模式,加强思想政治教育课教师与政治辅导员之间的交流与学习,互相兼任、取长补短,将各自所了解到的学生思想状况和存在的问题进行沟通和探讨,这样一来,从时间上和空间上可以较好的保证思想政治教育的持久、稳定和连续。
第二,把思想政治教育与专业知识教育相结合。
思想政治教育与专业知识教育之间存在相辅相成,互相推进的关系,高校思想政治教育的内容不能与专业知识背景完全分离。传统的高校思想政治教育只强调单一片面的思想教育,缺乏与其他专业知识教育的有效结合,导致大大地削弱了思想政治教育工作的实效性。可见,高校必须重视将专业知识与思想政治知识融合起来,如在讲授计算机专业知识的同时,可以适当地穿插有关网络道德方面的知识,使二者更好地相互印证、相互吻合、共同促进。
第三,把思想政治教育与心理健康教育相结合。
心理健康教育是思想政治教育的重要组成部分,是高校思想政治教育在新时期提高实效性的重要途径。高校应设立专门的心理健康教育机构,挑选优秀的思想政治教育理论课教师或者辅导员兼任心理咨询教师,既满足思想政治教育,又可以开展心理健康教育。同时,高校还应组织心理健康教育理论知识的讲座和培训,使思想政治理论教师更加了解大学生心理健康教育的基本理论和方法,提高心理健康教育的工作效率以及提高思想政治教育的实效性。
综上,提高高校思想政治教育的实效性是一项系统工程,需要各个方面的全力配合,不断完善思想政治教育制度,不断寻求思想政治教育的有效方法和途径,切实把思想政治教育贯穿到学生管理工作的每一环节,逐步增强思想政治教育的实效性,促进大学生思想政治水平的提高。
参考文献
[1]李卫红.统一思想,明确任务,扎实工作,高质量地实施高校思想政治理论课新课程方案———在全国高校思想政治理论课管理工作会议上的讲话[J].思想理论教育导刊,2006(6).
[2]中共中央宣传部、教育部关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见.教社科[2008]5号,2008-09-23.
[3]顾海良.高校思想政治理论课程体系的演化及其基本特点[J].教学与研究,2007(2):5-11.