一、文化导入的重要性及其意义 　　随着我国对外开放政策的深入发展,我国的跨文化交流日益增多。因不同文化之间存在差异在交往中引发的误解时有发生。这些事实使更多的人认识到社会文化能力的培养在大学英语教学中的重要性。因此,英语教学不能局限于只传授语言知识,更重要的是要培养学生跨文化交际的交际能力,从这个意义看,将英语教学看作是跨文化教育更加恰当。 二、东西方文化差异的主要表现 　　1、关于宣誓或精神 　　在中国，由于从根本上来讲，中国人是缺乏信仰的，因此所谓宣誓，所谓忠诚于某一种精神信仰这一观念并没有深入人心。西方国家深受基督教的影响，信仰上帝以及地狱这些概念，因而在语言上也会有很大的表现，如“上帝的世界”这样的表达方式等等。 　　2、关于年龄 　　随着飞行的时间，每个人都应该长大的年轻人步入中年，最后进入老年。这是自然法则，但在不同国家不同文化，人们就会有不同的感觉。在英语国家，人们都非常敏感的关于他们的年龄，在他们心中，它意味着没有用处了。然而在中国，年老的人是会被受到良好的待遇和尊敬的，我们认为老人是有故事的人，有丰富的人生经验，他们带着大量的“财富”。 　　3、  打招呼 　　东方人在与人打招呼的时候最常见的就是互问“您去哪”“吃了没”这些问候语，而西方人对此表示完全不能理解，“Where are you going? Have you eaten yet?”这样的询问在他们认为这是欲探知对方的私人信息的行为，甚至怀疑对方是否有不良动机等等，这就造成了交流沟通行为的问题。 　　4、其他 　　东西方在服饰风格、日常生活习惯以及思维习惯方面也有着鲜明的差异，如西方人往往直接表达自己的观点和想法，崇尚直截了当，而东方人则讲究含蓄，对一些复杂的状况或想法不愿直接说明，意在委婉的与别人交流，据此我们可以看出，东西方文化有着很大的差异，我们在学习外语的时候一定要加强对文化习得，从而提高交流的有效性。     文化差异上的例子不胜枚举，比如龙在我国视为一种吉祥的生物，古代帝王的服装上绣了龙的图案，中国人民都是龙的传人，但是在西方，龙却被视为一种邪恶可怕的生物，如《圣经》中的那个魔鬼撒旦就被称为the old Dragon。 三、大学英语语言技能课程与英美文化相结合课程体系模式试析       1、增强东西方文化差异意识。 　　东西方文化差异是客观存在的，因此我们应该在尊重的基础上，站在对方的角度上考虑问题，弄清楚对方的出发点，从而获得更加客观和准确的观点和见解。另外，我们在跨文化交流当中也应该强化培养跨文化交流的能力，注重挖掘那些隐含的文化，了解他们的民族精神以及日常习惯是如何塑造他们的世界观和价值观的，从而最大化的减少不必要的偏见和歧视。 　　2、课外补充法 　　当前了解国外文化的渠道很多，大学英语课堂时间有限，想要在课堂上全部掌握是不现实，也是毫无必要的。学生应该自己主动去课堂外收集所学语言国家各方面文化知识，如互联网、图书馆以及与外国友人交流沟通等等，只有这样，才能最深入最全面的了解外国文化，从而更好的掌握外语翻译这门技能。   参考文献：       [1]洪俊彬. 浅谈大学英语教学中的文化导入[J]. 牡丹江教育学院学报, 2006, (05).       [2]王文丽. 大学英语教学与文化导入[J]. 社科纵横, 2007, (02).       [3]余梅冰. 论大学英语教学中的文化导入[J]. 湖北广播电视大学学报, 2008, (05).