由于在高校教育体系中，教学和管理两环节是相辅相成、构成完整整体的。高校的教学活动是教学管理的主体，而教学管理则是为教学活动服务，在高校中，只有立足于管理水平的提高，才能产生出高质量的教学成果。而在教学管理中，教学管理队伍则是其中的主体，只有通过教学管理队伍，才能执行教学管理工作。通常来说，教师起着教书育人的作用，那么教学管理者则起着管理和服务育人的重要作用。高校教学管理的优劣，则直接关系到高校培养出来的人才质量和素质。为此，只有在高校中实施先进的教学管理，则必须建立在一支高素质的教学管理人员队伍之上，只有这支队伍较强的业主综合能力、较强的创新意识、较强的实干精神之上，才能对高校的教学管理水平得到明显提高。    一、在高校中加强教学管理队伍建设的意义    一方面加强高校教学管理队伍建设这是增强核心竞争力的有效手段。高校学生入校后一支到离校的整个学习过程中所有环节都必须让教学管理人员参与进来。如果能够提高高校教学管理队伍的实力，则可以使用更为先进的理念指导教学管理过程中的活动，促进高校制度更加健全，创造出严谨和公平的教学环境，使得学生能够更全面的掌握所学的知识和技能。加强高校教学管理队伍建设，则可以使高校的教学质量得到质的飞跃，也可让高校在与其他高校的竞争中处于有利位置。    另一方面是加强高校教学管理队伍建设是提升高校教学水平的关键。从高校实际教学过程中来看，在办学指导思想的落实上、对师资队伍的建设上、提高现有教学条件和利用上、加强高校专业队伍建设上、促进新形势下教学改革上、在对教学管理上、做好学风建设上、提高教学效果上这些决定高校教学水平的项目中，教学管理队伍建设则发挥着关键性的作用。在高校教学管理队伍建设过程中，必须把教师队伍建设与教学组织管理有机结合在一起共同提高，才能创造出良好的教学环境，提高教育教学质量，不断提升高校教学水平。    二、高校教学管理队伍中存在的问题分析    一是教师的整体专业素质普遍偏低。长期以来，由于对高校教学管理的职能辨别不清和所产生的作用认识不足，高校人事部门在对教学管理人员的安排过程中往往对选择的人员的素质要求不高。从高校教学管理人员队伍构成上来看，里面有中途转行过来的教师，有教工子弟，有从社会上招聘的人员。而对于参差不齐的教学管理队伍，再加上高校中缺乏基本的对管理教学队伍的学习培训，从而使得高校教学管理队伍素质水平整体比较低，使得高校教学管理的效率偏低，而在面临日新月异的发展背景下难以满足要求，并且对高校教学工作进行改革创新的动力也严重不足，而这就进一步影响高校教学质量的提高和制约了高校的发展步伐，同样也影响了高校中进行的教学管理改革的进程。    二是高校管理队伍人员所处地位不高。在人们的传统思想观念中，都认为高校教学管理工作者所需具备的素质要求水平不高，并不需要具备教学管理专业的能力和技术，有部分重要的教学管理岗位还是有教学人员或者科研人员兼任，而这部分人并不会把精力投入到高校教学管理中。而且高校只是对于从事一线教学科研人员重视，在报酬、住房和环境上对该类人员进行重点倾斜，只注重师资队伍建设。而教学管理所从事的常规性事务工作使得很少引起关注。    三是高校教学管理队伍结构不够稳定。由于高校普遍只是重视教学而轻视管理，这在待遇上可以得到充分的反应，而在实际高校教学过程中队教学管理人员的使用特别多，并不注重对教学管理人员的培训以便得到充电，在面临着琐碎繁重的工作环境、精神压力大和受重视程度低等现状的情况下，部分人员思想出现波动，对本职岗位不安心工作，心态出现失衡，则就出现向教学科研岗位和其他的管理岗位转岗的现象比较多，还有一部分自身的努力通过考学、出国、辞职等方式离职。这些现象使得目前高校教学管理队伍相对于别的部门来说流动性大，这就严重制约了高校教学管理水平的提高和阻碍了高校教学改革的进程。    四是高校教学管理队伍创新意识不强。由于高校教学管理人员的工作平时只是做好学生注册，对选修课的选课、日常课程的排课、对教师和学生的考核、安排考务、进行学籍的清理等日常和阶段性工作。如果高校缺乏完整健全的管理制度和在执行过程中执行力度不够时，并且当发生各项高校突发事件还要进行处理，这都要大大占用高校教学管理人员的时间和精力。都只认为