党校是干部教育、培训的主渠道，是马克思主义理论学习、研究和宣传的主阵地，是干部增强党性的“熔炉”。班主任工作是党校各项工作中的一个重要组成部分。作为中青年后备干部培训班班主任，如何通过自身的知识经验和辨证思维，灵活应用管理原则，方式方法，环境条件，有效地配合党校教学，完成培训任务，培养造就一支政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、人民群众信得过的高素质青年干部队伍，是值得我们认真思考和把握的问题。 　　一、新时期中青年后备干部的特点 　　一是年纪轻、学历高，知识面宽，思维敏捷，接受新事物多、快，接受能力强，但理论往往比较浅。 　　二是成长于改革开放过程中，亲身体验到党的基本路线的正确性，但缺乏党性锻炼，且党性修养相对薄弱。 　　三是工作热情高，有开拓精神，但没有在基层工作的经历，缺少艰苦环境和复杂局面的磨练，在继承发扬党的密切联系群众、艰苦奋斗的优良传统方面有明显差距。 　　四是工作大胆泼辣，敢闯敢干，但缺少社会实践，承受挫折能力差，思想情绪容易出现反复，有时把握不住自己。 　　五是来源广，既有党政部门的，也有企事业单位的，还有中小学的，而且精力旺盛，竞争意识和进取心强，但组织观念、集体观念相对较差，缺乏团队精神。 　　二、正确认识中青年后备干部培训班班主任工作的重要性 　　（一）班主任是党校形象的代表者。 　　党校班主任是党校学员管理队伍中的一支重要力量，是党校与学员联系的桥梁，是贯彻各项教学任务的纽带，与学员进行着面对面近距离的接触，代表着党校的形象。中青年后备干部来自各行各业的骨干，要想保证他们顺利完成在党校的学习任务，在社会上产生好的声誉，那么班主任工作的好坏将起到至关重要的作用。 　　（二）班主任是党校学员活动的主要组织者。 　　为了保证培训任务的顺利完成，党校对学员有着严格的纪律要求和纪律约束，有一整套学员应遵守的守则，这些纸上条文要落实到学员行动上，就需要班主任做大量工作。有效的规章制度是学员的行为准则，也是班主任管理学员的直接依据。班主任对学员要做到从严管理，从严要求，执行铁的纪律，这是搞好学员管理工作的重要保证，否则，就会步调不齐，其他工作就很难全面落实。 　　（三）班主任是党校教学活动的有效引导者。 　　党校的中心工作是培训学员。班主任就要严格按照教学计划，聚精会神地维持良好的教学秩序。因此，组织好学员的学习是班主任工作的中心任务。为了保证培训质量，班主任要随时了解和掌握学员的学习情况，了解学员对教师讲课效果的反映，及时反馈给有关部门或教师，帮助教师随时调整教学课程，促使教学目标的顺利进行。 　　（四）班主任是党校学员生活的管理者。 　　党校是学员之家。班主任除了要关心学员的学习外，还要关心学员的生活情况，热情地为学员服务。要想为学员所想，使管理工作跟踪到课外，经常了解学员的生活需求并及时向学校有关科室反映学员对生活等方面的意见和要求，不断改善生活条件。使学员从内心感到在党校如在家一样亲切和温暖。 　　三、班主任在中青年后备干部培训中应树立“五种”意识 　　如果说教师是蜡烛，那么班主任则是蜡烛心，要有无私奉献的精神，全心全意为学员服务。为贯彻落实干部教育培训战略任务的需要，加快培养和造就一支素质优良、能够担当重任的年轻干部队伍，班主任除了要时刻牢记自己的工作职责外，还应树立“五种”意识： 　　（一）定位意识 　　什么是“定位”意识呢？所谓“定位”就是指经测量后确定的位置。班主住的定位意识是指班主任与校领导、科任教师、学员之间的位置关系。班主任在中青年后备干部培训教学中要找准自己的方位坐标，确定班主任在班集体中的最佳位置，摆正班主任与校领导、科任教师、学员之间的位置关系。良好的协调一致的定位意识是提高教育质量的关键，是完成教学任务的重要保证。总之，班主任是班集体的政治思想工作的组织者和领导者，只有树立而且始终坚持定位意识，才能充分发挥班主任的中介作用，为高质量完成教学任务服务。 　　（二）党性意识 　　党性，是一个政党所固有的本性，是其所代表的阶级属性的集中体现。不同阶级的政党有不同的党性。党性意识，是共产党员对党的性质、宗旨、历史使命、以及党的纲领和任务的自觉认识，是党员政治觉悟和党性的集中体现，没有党性意识就没有党的团结和统一，就不可能形成党的凝聚力和战斗力。班主任必须树立党性意识，充分发挥党校的阵地作用