大学生面对的学校环境和社会环境越来越复杂，与此同时他们的价值观、世界观以及道德理念受到较大的冲击；而来自适应、学习、就业、感情等方面的压力逐渐增大，由此而衍生出了很多新的问题。如何把思想政治工作目标与心理健康教育内容有机地结合起来，是我们当前需要进一步探索的重要课题。思想政治工作和心理健康教育有其自身的关注点，但作为高校学生，他们遇到的各种思想和心理矛盾通常是交织在一起，如果仅依靠一种教育手段将很难起到作用，从另一方面看思想政治教育和心理健康教育工作都是精神方面的工作，无论在理论还是实践的方面，有着很多的交汇点。充分挖掘这些交汇点，既扩展的工作思路，也增强了教育的实效性。因此笔者认为，将心理健康教育与思想政治教育切实的结合起来才是解决以上问题的较好的途径。 　　一、思想政治教育与心理健康教育的差异性 　　思想政治教育与心理健康教育虽然都属于精神领域的研究范畴，两者全是通过解构主义的思想，心理干预和重塑来促进大学生积极向上和全面发展。但它们在理论和实践中有着很多方面的差异，主要表现在： 　　（一）理论基础差异。高校思想政治教育是以马克思主义哲学，政治学，伦理学为理论基础，是社会意识形态的研究范畴，还吸收大量的社会科学研究成果，阶级性明显。心理健康教育是在心理学、医学、教育学的基础上进行的一项活动，是以发展心理学、人格心理学、普通心理学、社会心理学，心理评估和心理测量、行为科学、心理治疗，性倾向等为理论体系，其中相当一部分内容不属于社会意识形态领域。 　　（二）工作原则差异。高校思想政治教育工作者要求把握价值导向原则，具备鲜明的立场，来对大学生进行教育和指导大学生的言行。在教育过程中的心理健康教育工作者更注重 “价值中立”的立场，帮助学生了解事实，澄清其价值体系中的矛盾，使他自己的价值做出合理的判断。 　　（三）工作重点差异。高校的大学生思想政治教育侧重点在于不断塑造和提高受教育者的政治素质、道德素质和个人品格素质；大学生心理健康教育侧重点体现在如何进一步改善和调整大学生青年的心理健康水平和心理发展状态，进而消除心理消极障碍和心理困惑，不断提高社会适应力。 　　（四）工作内容差异。思想政治教育和心理辅导都属于精神领域方面的工作，在内容上有重叠部分，但也有很大的区别。学生主题教育，道德教育，形势政策教育和基本路线等教育活动是思想政治教育的主要内容。焦虑症，强迫症，厌食等心理健康问题，不属于其工作范围。心理健康教育主要工作内容包括心理辅导、学习辅导、职业辅导、人际关系的调整和其他精神障碍治疗，它不能直接解决的政治立场，观点等问题。 　　二、思想政治教育与心理健康教育的内在关联 　　虽然思想政治教育和心理辅导存在许多差异，但它们之间也有着广泛的联系，这些联系与大学生的思想和心理的关系有极大的关联。 　　首先，两者的目标是相同的。它们的目的都是帮助高校学生的成长和建立个人与社会之间的协调关系。思想政治教育是通过意识形态的积极干预，以实现个人和社会关系的协调发展；心理辅导是通过关注心理方面的变化来促进学生的认识转向正常状态，从而达到个人和社会的和谐发展。心理健康教育和思想政治教育的最终的目的都是进一步提高高校学生健康成长和全面发展的质量，从而使他们能够承担起中国特色社会主义伟大事业的建设和发展任务。 　　其次，心理健康教育是思想政治教育内容的重要补充。思想政治教育活动侧重于人类理性的认识，无意识注意则是心理健康教育所关注的内容，补充了原来那种忽视受教育个体的心理活动，单纯依靠思想灌输来达到教育目的的传统教育理念，“相互理解”将在整个教育过程中发挥作用，并引导他们保持健康的心态，为了更好地接受正确的思想教育，营造一个良好的精神状态，从而提高人们的思想认识水平。 　　最后，心理健康教育可以加强思想政治教育的科学性。我国高校目前的思想政治教育，更注重思想水平的提高，注重培养学生的世界观、人生观和价值观，目的是提高大学生的思想和道德意识。无意识心理活动的研究是心理健康教育内容，很大程度上补充了通过简单的教来解决思想问题的传统教育模式。每个学生都是一个独立的个体，身后的教育背景、生活背景家庭背景等因素导致个体的心理状态的不同，因此，单纯依靠传统思想政治教育的方法是很难收到良好的教育效果。思想政治教育结合心理卫生知识，可以针对不同群体学生进行分类指导，从而大