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从学生做兼职被骗谈大学生思想政治教育工作的针对性和实效性

2013-10-24 11:40 字体:   打印 收藏 

摘 要:做兼职,在当今的大学校园里早已不是什么新鲜事,目前在校的大学生中,80%以上有兼职的需求,它成为了很多大学生课余锻炼自己能力和挣钱的重要途径。因此,许多不法分子抓住这一特性,屡伸黑手,给大学生设计陷阱,使得越来越多的大学生在兼职中上当受骗。针对这一情况,本文将根据一些真实案例暴露出来的问题,就如何提高当代大学生思想政治教育工作的针对性和实效性提出自己的见解。

关键词:兼职; 上当受骗; 思想政治教育

一、近期大学生做兼职被骗的案例。大学生因做兼职被骗的案例很多,以下列举出三个真实的案例:   案例一:广州某私立学校与附近其他几所学校因生源的恶性竞争存在矛盾,因此捏造是非,制造谣言做成传单散发,该私立学校为了逃避责任便招聘一些兼职大学生帮其派发。附近某高校三名大一的学生在一位师姐的介绍下,因不知或无视其传单内容可能引起的社会纠纷或社会不稳定因素而帮其派发,后因有人举报,三名学生均被带到当地派出所协助调查。   案例二:广东省某高校一大三女生的师姐在香港做化妆品传销,因发展下线的业务量不够就打起了师妹的主意,于是假装与师妹套近乎拉关系,后来骗师妹说自己所在的“外贸公司”因业务需要高薪招聘兼职,问师妹愿不愿意去,并且鼓动师妹说做得好的话以后可以留在公司做全职,而且能帮其免费办理过香港的通行证,师妹见其是师姐,自己也快毕业了,加上公司的条件也挺不错的,也没多加怀疑就去了,后来去到香港才知道所谓的外贸公司其实是一个传销组织,等她明白过来时已经被扣押在那里整天上课洗脑,后来费了好大的劲才借机逃了出来。   案例三:湖南省某师范院校一大二女生在某报社的报纸上刊登了做兼职家教的信息后,一名男子与其联系,说其有个女儿在读幼儿园,很喜欢芭比娃娃,所以想请一名长得像芭比娃娃的家教老师,并要求与其见面时女生必须穿上白色裙子。这名女生刚开始也有点怀疑,但想起之前自己去做过两次家教,想想也有一定的经验,于是没多加去怀疑什么就答应了这名男子的条件并与其约好见面的时间和地点,可这一去就再也没有回来了。过了几天,有人在某公园里发现了一具无头女尸,后证实正是此名女生。经警方调查,这名女生正是被那名请家教的男子给杀害了,那男子根本就没有女儿,只是这名男子在报纸上了解到这名女生的一些基本信息,于是拔通了其电话,把其骗到家中以后告诉她其实自己没有女儿,只是想与她交个朋友,这名女生见状害怕于是反抗求救,男子见其反抗怕被人听到就按住了女生的嘴巴和脖子,导致该女生不幸窒息身亡。 二、案例中反映出大学生兼职的隐患和问题 1、对以上案例的分析   在案例一中,这三名大学生本来可以不涉及纠纷,通过笔者与三名大学生的谈心教育,加上与其他学生的访谈中,发现目前很大一部分的大学生法制观念淡薄,政治敏感性差,是非分辩能力不强。其实就此案例来说,一看那传单内容就不难明白其存在很大的问题,如果四处派发的话可能会引起社会纠纷或其它什么不稳定因素,但学生还是无知或无视其可能带来的严重后果,并且还若无其事地去帮忙派发。   案例二进一步说明目前大学生社会阅历不深,很容易相信人,而且又固执地认为自己已经成熟长大,可以给自己做主了,其实并不然。近年来,传销的魔爪不时地伸向校园,一些传销组织利用大学生急于求职就业、实现自我价值的心理,以职业介绍、招聘兼职等为借口,诱骗学生参与传销。传销组织便是利用了大学生的这一心理及其社会阅历浅、思想单纯、缺乏思辨能力的弱点,以“高薪回报”为幌子,打着“培养精英人才”的旗号,“大肆鼓吹锻炼人”、“轻易赚大钱”、 “一夜暴富不是神话”,再通过强大的心理攻势和严密的组织控制,逐步将其“俘虏”。   案例三中的这位女生就这样结束了自己正处于青春年华的宝贵生命,本来她完全可以逃过此劫,就是因为自己太容易相信别人,而且在发现问题的时候不够冷静地处理事情,现在社会上存在很多像那名男子那样的变态狂,专门针对一些阅历浅薄的大学生下手,因此大学生必须提高警惕。 2、大学生兼职的隐患和问题。   大学生做兼职一定程度上有利于他们较早地接触社会,更清楚地认识社会,提早用实践来煅炼自己。但一些不法分子为了谋取自己的私利,趁虚而入,向着这些涉世未深、思想单纯的弱势群体下手,制造了一个个诱人的陷阱等着大学生踩进去,进而越来越多的大学生在兼职中上当受骗,有的被利用去做违法的事,有的被骗了钱财,有的被骗去当“坐台”,有的被骗去做传销,有的甚至赔上了自己宝贵的生命等等。 三、增强当代大学生思想政治教育工作的针对性和实效性的思考和建议。 1、要把握当代大学生的心理特点,提高思想政治教育的针对性。从中学到大学,大学生思想政治教育的有效形式由“灌输型”向“自选型”转变。纯粹单一的正面灌输易产生“厌食”的逆反心理。因此对学生进行思想政治教育要从学生的自身实际出发,不能脱离学生的实际而一味灌输某种思想。我们要在继承