Blog（博客）是继Email（电子邮件）、BBS（电子公告板）、IM（即时通讯如QQ、MSN等）之后出现的第四种网络交流方式，是集个性和共性于一体的网络交流工具,给博主提供一个释放和交流思想的平台。因此，辅导员博客越来越受到高校的重视，成为高校思想政治教育新载体。 一．辅导员博客现状 　　2011年1月19日，《第27次中国互联网络发展状况统计报告》显示截至2010年12月，中国网民规模达到4.57亿，博客规模达2.95亿，年增7310万人，年增长率33%。博客的快速增长与即时通信、SNS（社交网站）、微博客等国内社交网络应用的的快速发展密切相关。而在《2009年中国青少年上网行为调查报告》中截至2009年12月底，中国青少年网民规模已经达到1.95亿人，其中大学生网民比例占到10.8%，互联网普及率已经达到54.5%，远高于当时整体网民28.9%的平均水平。 　　网络成为了当代大学生日常生活学习中不可分离的一部分,其高速发展对高校学生思想政治教育带来了极大的冲击和影响，高校辅导员作为高校思想政治工作的骨干力量，更应紧密联系时代进步的新特征，紧密联系社会发展的新变化，紧密联系当代大学生的新特点，迅速转变育人观念，灵活拓宽教育管理渠道。 　　辅导员博客团队建设有两种方式，一是团队博客建设，由2人以上人员组成团队，共同维护一博客，此方式通过科学组合，能优势互补，主要采取“辅导员+学生干部”、“辅导员+辅导员”的形式，如中南大学由辅导员、思想政治理论课教师和学生党员共同组成了一支博客信息员队伍，通过该平台与学生达到超越时空界限的沟通与交流；二是指博客团队建设，主题相近的博客（含个人博客和团队博客）在同一平台上组合而成博客群，此方式汇集各家观点、博采众长，如中国大学生在线，汇集国内众高校如大连理工大学、重庆大学、湖南大学等辅导员扎根于此，形成良好的育人氛围。 二．辅导员博客定位 　　辅导员博客，是辅导员和工作对象之间交流信息的平台，也是展现个人魅力的窗口。既可以发布工作信息，如通知、公告等，也可以记录个体的人生体验、生活随想、工作感悟等。同时，辅导员博客还可以充分利用其自身的特点, 拓展日志的内涵、外延，加强同其他博客的联系。 　　因此，辅导员博客首先应该是为学生提供有针对性的信息的平台，如各种通知公告，考研就业信息、科研机构信息等等，为学生的发展提供参考；辅导员博客是引导学生舆论的方向标，辅导员掌握学生的思想动态，在特定时期营造特定的舆论氛围，比如，针对考风考纪教育发布诚信的文章，引导学生对社会热点问题正确的舆论导向等；辅导员博客应该是辅导员和学生交流的平台，传统的交流模式下，一对一、面对面的师生交流次数有所下降，加之青年大学生的人际交往模式在网络时代背景下已发生变化，通过辅导员博客，把学生的问题汇总于博客之中，特别是一些共性的问题，能够达到以一对多的目的，节省大量时间；最后，辅导员博客也是辅导员之间工作交流的平台，通过辅导员博客建设，使得辅导员的工作能够在博客上有所体现，辅导员同事之间相互浏览，彼此借鉴，交流对象甚至可以外延到学生家长、专家学者等。 三．辅导员博客建设的几点思考 　　辅导员博客作为网络思想政治教育的一种新形式已引起高校的普遍关注，辅导员博客也越来越受到学生的欢迎，得到广泛好评。实际操作中，辅导员博客还需要在运行保障机制、博客建设内容等方面加以规范，使其功能最大化。 1. 规范运行保障机制 　　高校应根据实际需要，鼓励辅导员开设博客，将其作为日常教育管理的一项重要内容。由于辅导员专业背景、个人喜好存在差异，并非每位辅导员都适合独立开博，因此，辅导员博客建设应以个人博客和团队博客相结合的方式。在博客建设团队中，工作可分解为“线下”、“线上”两个层面，分别负责素材收集、博客撰写、内容审定、管理回复等，团队内部分工明确。成员间学科交叉、优势互补，凝聚集体智慧，既可促进辅导员自身素质提升，更能提高博客建设水平。 2. 明确博客建设内容 　　同一学校的辅导员博客应尽量建立在同一平台，如教育部中国大学生在线、辽宁大学生在线等网站，也可选择新浪网、搜狐网、QQ空间。平台选择关乎不同博客之间的互访浏览，因此非常重要，如果开博辅导员都各自为阵，将会增加互访难度，安全性较低，同一博客的受益面也变窄。因此，高校也可根据实际情况，在校园网上开辟辅导员博客专栏，会同校园BBS、思政网，形成网络思想政治教育的大环境。 　　辅导员博客依托网络，开