1引言：随着科技的发展，信息化的普及，一个全新的信息化的社会已经到来。近几年来我国对信息化的建设也越来越重视。大力发展信息产业，提高信息化的普及率，是现阶段社会发展的必然趋势，也是提高我国综合国力的具体表现。在我国的高校教学管理中，随着高校的扩大招生，学生资源的攀升，信息化的管理模式也成为高校教学管理的发展趋势，并逐走向成熟。但在我国高校的信息化教学管理建设中还存在一定的问题，信息化教学管理模式如果想要达到完善，就必须积极改革，勇于创新。 　　2高校教学管理信息化的必要性 　　在我国信息化产业在近几年得到了突飞猛进的发展，随着信息化产业的发展，高校的教学管理信息化也成为了高校教学管理的创新工程。依靠高等教学管理的积极思想，融合先进的信息技术，改变传统的教学管理模式，对教学管理进行有组织、有目的的协调与指挥，促进高校教学管理的有效发挥，这就是高校教学管理信息化的建设的根本任务。高校教育是国家的根本性教育，一个国家的发展离不开教育水平的提高。高等教育要适应时代发展的需要，改变原有的教学管理模式，利用先进的科技管理手段，实现教学管理的高效、科学、快捷、方便，实现教学管理的现代化，这是目前教学管理发的必然趋势。 　　随着国家对知识型人才的需要越来越高，高校的扩大招生势在必行，高校学生资源的持续增长，使得高校的教学管理任务越来越重，传统的人工管理方式，已经很难适应现代教学管理工作量的需要，所以加快教学管理信息化的进程，是目前高校教学管理的普遍共识。生源的不断增长使教学管理的信息量变得非常庞大，对学生学籍、教学计划、考试安排及课程的选择等等，这一系列复杂而庞大的教学管理信息，都需要信息化教学管理系统来进行快捷而有序的处理。实现高校教学管理的信息化，构建适应现代教育发展潮流的信息化教学管理模式，为社会培养高素质、高水平的现代化新型人才，是国家对高校发展的基本要求，也是高校教学的基本目的。所以加快高校教学管理的信息化系统建设是形势所需，且非常必要。 　　3高校教学管理信息化系统建设模式 　　在教学管理信息化系统中，要实践教学管理中众多项目的自动化，其模式建立应为，对总的管理系统进行分项编排，对各个分项再进行逐级分支编程，可对每个细节进行逐级查询和录入，也可以直接查询并录入。每个子项目受上级项目的管理，但又可以自行运行和处理。系统对每次录入进行自动计算和调配，具体的分项表现形式应该为： 　　（一）对课程表的自动编排，将一些课程及场地信息等项目条件建立相应的数据库，运用有效的编程方法生成课程表。在进行课程编程时，还可以更加系统地将，班级、老师课程表、教室课程表及课节安排等进行细节编程生成数据库。这样可以有效地避免了人工安排所造成的课程安排混乱、工作内容复杂、学生上课冲突等教学管理难题。课程安排人员可以有效地减轻统计、记录等工作量，从而能够节省更多的精力进行其它的教学管理工作。 　　（二）通过教学管理的信息化成绩系统的建立，老师可以快速对学生成绩进行录入，可以将自己所授课程成绩录入到管理系统当中，方便日后查询，并提高了数据的准确性，系统可以对所录入的成绩进行排列和比评，为以后的查询提供更加方便和快捷的服务。系统还能自动生成有效的成绩报告单和班级成绩汇总表等，方便提取和打印。 　　（三）教学管理的信息化系统还可以进行教材的预测和订购，并根据教学计划、教学大纲等信息，预测教材的供求情况，对学校对教材的订购进行有效指导和分析，避免由于信息不足造成的教材版本陈旧和积压等情况。为学校节省了大量的人力，财力和物力。 　　（四）高校教学管理信息化系统，还可以自动计算老师的考核测评结果，根据教师的教学质量测评自动系统，对每位教师的测评成绩进行自动统计，并自动生成结果，还可以安不同的科系进行名次排序。为测评工作节省了大量的时间。  　　（五）高校教学管理信息化系统，还可以根据每个高校的不同需求进行更加具体的分项设计。 比如说对试卷的管理和对其它高校教学信息的管理等。总之高校教学管理的信息化系统建设模式，就是对网络和科技信息的有效利用，是对大量的教学管理信息的有效处理。办法既科学又实效。可以为现代的高校教学管理节省大量的人力和物力，并且准确而简单。 　　4在现代高校教学管理信息化系统当中还需要解决的难题 　　（一）部分高校对教学管理信息化建设的不够重视：虽然在我国的高