随着网络技术的迅猛发展，其匿名性、交互性、虚拟性以及生动性都给人们带来了一种全新的生活与生产方式，并影响着人类的各个领域。对教学成果及过程进行科学的分析与评价，进行正确的决策，那就必须要收集并处理大量的信息，但这是无法用纯手工操作完成的。因此，为了顺利的完成这一目的与任务，就必须建立起网络智能化的教学管理体系，广泛应用现代化网络技术，实现高校教学管理的网络化。 　　一、高校教学网络化管理的基本内容 　　1.处理冗杂数据 　　随着高校办学规模的扩大以及人才培养模式的改革，传统划一的教学运营模式已经不能适应高校教学管理体制的改革，传统的手工操作已经无法应对日益增多的数据信息。而学分制、选课制等的推行，对学籍管理、考试安排、选课、排课以及教学评价等的管理又提出了更高的要求。高校必须切实有效的采取现代化的管理手段，才能够有效应对由弹性学制的实施以及扩招所带来的大量的冗杂的数据，才能够提高教学管理质量。因此，高校教学管理的网络化势在必行，它是满足高校教育改革的客观需要，同时也是高校进一步发展的根本保障。 　　2.规范教学运行过程 　　近年来，高校大量扩招，由此带来的学生入学水平的差异也随之扩大。在传统的教学管理模式下，学生人数过多以及弹性学制都容易造成管理上的漏洞，社会不良之风也容易侵入校园。此外，因教学管理人员的思想素质不高、教学过程缺乏监管等因素，都可能造成不良影响。网络化的教学管理有利于建立起一个有效的管理机制，对整个教学运行过程起到监督、规范的作用。其主要内容有：教学质量评估，学分评估，教学检查，实验报告、学生作业、试卷的抽样调查等。通过这一系列的管理制度的实施，可以有效控制影响教学质量的各个关键点，从而确保整个教学运行过程的规范化，确保人才培养的质量。 　　3.做出正确的管理决策 　　网络化的教学管理不仅仅是信息的处理，更重要的是要充分调动起广大师生一同参与学校的管理工作，真正实现民主化管理。它有助于教师与学生了解相关专业的教学目的、教学方法、培养目标以及管理制度等，这种透明化的管理方式更加符合广大师生的利益，同时也可以帮助决策层做出正确的决策。一般说来，教学管理决策是在实践基础上有了一定认识后，才进行的目标及行动方案的选择。因此，教学信息的管理是教学管理决策的基础。除此之外，还应有相关的教学管理控制平台，才能保障整个教学管理工作顺利进行。例如，学校教学管理各部门的负责人以及各学院的相关负责人应参加学校定期举行的例会，这种例会制度有利于形成民主化的教学管理中枢，可以有效指导教学管理的方向。 　　4.知识信息管理 　　信息管理是分析信息的来源，经过信息的采集、转化与传递等过程，最终使其满足信息使用者的需求。而知识管理是指帮助人们收集、分享、应用及创新知识，是信息管理过程的一个延伸。 　　除此之外，高校的进一步发展还依赖于对现有的办学条件的深入研究。网络化的教学管理可以直接对整个教学运行过程进行有效监控，并对毕业生流向进行追踪，从而获得较为完整的资料数据。这些数据的分析与处理都可以帮助我们更好的丰富与完善教学管理工作。 　　二、实行网络化教学管理工作的几点举措 　　1.实行激励机制，建立教学管理的长效机制 　　教学管理还应实行有效的激励机制，充分发挥师生的主观能动性，调动其积极性。首先，应该使网络化的教学管理渗透到教学过程的方方面面，比如教学计划的制定和执行情况、学生成绩的管理、课程评价和教学评价、考题应用分析等，尽可能做到及时沟通、及时反馈。其次，可以在认真研究行为科学理论的基础上，通过实践调查教师与学生在教学环节中的各种心理需求，并尽量创造条件让其满足。同时，注重引导将这些需求与教学目标紧密结合起来，让教师乐于教学，学生乐于受教。最后，要注重给师生留有一定的自由度，让他们在保证教学规章制度有效实施的基础上，实现教学管理由外在强制性控制转化为内在的自我控制。当网络化的教学管理真正成为全校师生教学运作过程中必不可少的因素时，教学管理的长效机制就建立起来了。 　　2.加强考核与评价，有效提高教学质量 　　通过科学的教学考核与评价能及时地放映教学中存在的问题和不足，促使教师深刻反思，找到有效的解决方法，从而促使教师的教学水平和教学质量更上一层台阶。首先，应该强化常规的教学检查与监督，比如实行期初、期中、期末的教学检查，这是实施有效教学管理的必要手段。