在新时代的催生下，农村中学生涌现出了许多新特征，一部分特征表现出来是好的，另一部分特征表现出来是令人堪忧的。 一、 正面特征       （一）知识面广，知识更新快 　　对于学习，中学生有了一定的自主能力，可通过多方渠道探索未知世界。作为农村中学生，虽然条件比不上城市，但是较之多年前的农村中学生更具有新时代的特征。当前的农村中学生已经融入了快捷高速的学习当中，特别是已经普遍懂得通过网络等高科技来获取知识，他们已基本上能与时代的步伐保持一致。       （二）大胆创新，敢于挑战 　　随着全面提高学生的各项素质理念的普及，在中学时代增设许多新课程或对音、体、美的重视，已逐步培养起了以往守旧的农村中学生的大胆创新精神。课堂上，学生能够发挥各种想象，以拓展思维。课后学生能够通过发挥自主能力创造性的完成学习任务或自己设计的物件。       （三）善于沟通，搞好人际关系 　　当代的农村中学生已经学会主动与人沟通，善于搞好人际关系。他们当中很少有人再像以前的中学生那样羞涩，怯于表现。 二、负面特征       （一）不懂尊重他人       作为知识分子的代表，中学生应该讲礼貌、讲文明、尊重他人。农村一向以淳朴著称，农村中学生也你应该继承这种优良的传统。但是我们很遗憾地发现现在的农村中学生越来越缺失这种优秀的品质。比如随意辱骂他人等，甚至有的学生不尊敬师长，态度极为不端正。这种现象非常普遍。       （二）缺乏历史认同感       在教学当中，会有一些教授历史方面的课程，除直接的历史课程外，还有培养情操，历史经典文章的语文课程等一些间接关联历史的课程。但是越是距今久远的历史事件，越难引起学生的兴趣。这对教师组织教学也是一个挑战。否则，很容易使非常凝重的历史事件在学生严重变成一个非常轻松的笑话，从而影响教学效果。       （三）缺乏责任感       在物质经济迅速发展的今天，农村中学生的自私自利性表现得越来越明显，由以往注重集体主义到现在更重视个人主义，舍己为人到损人利己，都无不是缺乏责任感的体现。       （四）漠视学习的重要性 　　曾经许多人认为在校学习不失为一条很好的出路。但是随着出路的多样化，迫使许多学生在接受教育期间迫不及待想要投入自己设想的生活中。然而，思想并不成熟的中学生大多数的选择都是盲目的，不能真正体会到学习的重要性。 　　以上新特征的出现无疑是对教师发出的新挑战。许多新教师是怀着理想教学的美好愿景走上岗位的，但是在教育教学中存在许多阻碍理想教学的因素。这时，教师如何看待和处理这些因素，对教育教学工作的成败至关重要。 一、 扬优弃差       “旁观者清，当局者迷”。学生很难清醒地认识到自己身上具有的优缺点。而作为相对旁观者的教师，能够很敏感地察觉到学生的各项特征。教师的任务就是教授学生正确的知识和帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观。这就需要教师以扬优弃差的理念来培养学生，尽可能地创造条件助学生成才。农村中学生出现的新特征是教师需要把握的。教师作为教育教学活动的参与者和组织者，要帮助学生保持并发扬好的一面，遏制坏的一面。       保持良好心态，学会调节       做事情拥有激情是容易的，但是要保持热情是很难的。大多数人认为当教师很容易，但是当涉足进去就会发现并不容易。期间，教师会遇到许多困惑。这就需要教师必须保持良好的心态，学会自我调节。这是由几个因素决定的：1、农村中学生的表现是符合事情的发展规律的。2、教师的角色不允许自乱阵脚。教师的行为会影响学生的发展，如果教师不能控制自己的情绪，不利于教学进程的顺利进行。3、当教师是一个长期的过程。教师职业的稳定性也就注定在这个过程中会遇到许多类似的问题。如果教师不能保持良好的心态，最终将不能坚守在这个岗位上。更何况做任何工作都会遇到困难和无法预料的问题。所以保持良好的心态是至关重要的。 二、 用发展的观点来看待问题       任何事物都处在不断的发展变化之中。初中