以江泽民为核心的第三代领导人，在新的历史时期，继承和发展了毛泽东、邓小平民族理论，提出了解决现阶段民族问题的新思路、新观点，从而形成了新时期我党解决民族问题的新的理论体系。 　　江泽民对毛泽东、邓小平民族理论的继承方面表现在： （一）、民族平等和民族团结是三代领导集体民族理论的重要根基。 　　党中央三代领导集体都高度重视民族平等团结问题，在民族平等团结理论上有了新的重大发展，使中国特色社会主义民族理论的根基更加巩固。首先，民族平等要承认民族无优劣之分。正如周恩来指出的：“所有的民族都是优秀的、勤劳的、有智慧的，只要给他们发展的机会。”[1](379)江泽民也认为：“民族不分大小、不论人数多少和历史长短，要一律平等，要相互团结，相互学习，才能走向共同繁荣。”[2]其次，中国共产党一定能够实现民族平等和民族团结。毛泽东在接见西藏致敬团时强调：“共产党实行民族平等，不要压迫、剥削你们，而是要帮助你们。”[3](P240) 邓小平坚信：“我们是有条件消除民族隔阂的。” [4](p162)江泽民继承了毛泽东、邓小平的思想，提出“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族之间也相互离不开。”[5](238)的“三个离不开”思想，使之成为各族人民加强团结、互相信任、互相支持、互相帮助的行为准则。“三个离不开”的思想，是新形势下对我国民族平等团结理论和民族关系特点的高度概括。 （二）、民族区域自治制度是三代领导集体民族理论的关键核心。    民族区域自治制度是我国的三大政治制度之一。早在1938年，毛泽东就对民族区域自治的核心自治权以及国家统一和民族区域自治相结合的原则等方面作了阐述。邓小平在肯定和总结民族区域自治经验的基础上，强调要“要使各民族聚居的地方真正实行民族区域自治”。[6](P339)江泽民继续采取一系列措施坚持和完善民族区域自治制度，使民族区域自治理论在实践中得到了新发展。他强调：“民族区域自治制度是解决我国民族问题的根本制度。《民族区域自治法》是以法律形式把这种制度确定下来的一项基本法律。”[5](P239)     （三）、培养少数民族干部是三代领导集体民族理论的主要保障 　　毛泽东指出：“要认真在各少数民族中进行工作，推行区域自治和训练少数民族自己的干部是两项中心工作。”[3](P146) 随着形势的发展，毛泽东提出培养和使用少数民族干部，还要大力发展少数民族文化教育事业。邓小平也历来重视培养少数民族干部，把它作为一项战略任务来抓。江泽民强调必须大力培养民族干部，这是提高民族地区经济管理和社会管理整体水平，缩小与经济发达地区差距的重要条件。江泽民提出“培养少数民族干部关键不在数量，最重要的是政治素质。”[5](P243)1992年，江泽民指出，培养少数民族干部“既要在数量上有计划地扩大，更要在提高素质，改善结构上下大功夫”。[5](P256) （四）、各民族共同发展繁荣是三代领导集体民族理论的最终目的     帮助少数民族发展经济和文化，促进各民族共同发展和共同繁荣，是中国共产党人在民族理论和民族政策上的根本立场和最终目的。周恩来说：“我们对各民族既要平等，又要使大家繁荣。各民族繁荣是我们社会主义在民族政策上的根本立场。”[1](P377)江泽民认为，由于历史的原因，加之“我国幅员辽阔，生产力发展不平衡，民族地区和其他地区在经济文化上存在着差距。努力缩小历史遗留的这种差距，在社会主义现代化建设过程中逐步实现各民族的共同富裕和共同繁荣，是我们党在民族政策上的根本立场，是社会主义优越性的具体体现。”[7](P442)可见，党中央三代领导集体在各民族共同发展和共同繁荣进步问题上的基本思想是一脉相承的。 注释： [1]《周恩来统一战线文选》［M］．北京：人民出版社，1984． [2]　1989年11月，江泽民视察云南时的讲话． [3]《毛泽东文集》（第六卷）［M］．北京：人民出版社，1999． [4]《邓小平文选》（第一卷）［M］．北京：人民出版社，1994． [5]《中国共产党主要领导人论民族问题》[M]．北京：民族出版社，1994． [6]《邓小平文选》（第二卷）［M］．北京：人民出版社，1994． [7]《新时期民族工作文献选编》[M]．北京：民族出版社，1990．