作文教学是语文教学的重点，也是语文教学的难点。作文教学，是教师最头痛的事学生也是谈作色变，不知如何下笔。如何搞好作文教学是语文教师一直谈论的话题。特别是我觉得要上好作文课，教师对学生的指导非常关键。特别是小学生。为他们提供写作素材尤其重要。下面我谈谈自己在作文教学中的做法。 1　抓好语文教材中精读课文的教学授人以渔 　　小学语文教材中，所选课文都是名家名作典范文章。学生在学习课文中不仅受到了思想教育，还受到语言文字的熏陶，得到美的享受。因此，教师在教学精读课文时，不仅要让学生理解课文内容，还要引导学生学习作者的写作方法，遣词造句的技巧。例如，我在教学四年级上册语文著名教育家叶圣陶写的《爬山虎的脚》一文时，引导学生了解：作者在写爬山虎的叶子时，先写颜色变化，由嫩红变成嫩绿，写出了颜色的转变。“叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙”。写出了叶子的排列情况及长势。在教学中，我相机引导学生学习作者这一观察方法，并引导学生用这一方法仔细观察放在教室阳台上的一盆月季花，看后再把亲眼目睹到的东西说出来，在学习课文第四自然段爬山虎爬墙的过程，作者运用了“触、变、巴、拉、贴”等一系列动词，准确清楚地写出爬山虎爬墙的经过。教学到此处，我又趁机引导学生用准确的动词说出某一同学捡起地上的纸屑扔入垃圾桶的过程。这样，学习知识，运用知识就紧密联系起来了。 2　开展活动，为学生提供写作素材 　　小学生由于年龄特点，好动，好玩，但他们没有知识经验，知道的东西很少，加上受生活圈子的束缚，生活的模式是家里—学校——家里、读书—吃饭—睡觉，因而谈到写作，找不到内容可写。为此，在学校，我利用体育课或课余时间，为学生开展一些有趣味性的活动。如“三个动物比赛”、“踩尾巴”、“黑夜摸营”、“贴鼻子”等。农村的小朋友在冬季喜欢玩陀螺。针对这一现象，我告诉学生，我们班要举行一次抽陀螺比赛，一是看谁做的陀螺最美，二是看在比赛中，谁抽的陀螺跑的路线最长、速度最快。学生十分感兴趣，回家后各自选择木料做出了大小不一、色彩纷呈的陀螺带回学校。有的同学为了让陀螺转的时间长，底部不受磨损，还扎上了钉子。在分组比赛中，每个同学都十分卖力，抽打自己的陀螺，使它快速前进，一个个陀螺在操场上转起来，煞是好看。活动结束，我立即布置作文“一次有意义的活动”。作文中，张佳写道：“我在起点线作好准备，右手拿着陀螺，左手握紧鞭柄，严阵以待。老师一声令下‘开始’，我们组的六个人同时弓腰，把陀螺放在地上，猛抽一鞭，一个个陀螺便向前旋转。我紧抽第二鞭，我的大个头陀螺，摇晃着身子，把吴刚同学的小陀螺撞倒在地上跳两下不动了，大个头陀螺笑着，扭着身子继续向前转。”陈鑫同学写道：“我的陀螺虽然个子不大，但它很机灵，我猛一抽鞭，它跳着，迈着轻盈的步子，样子很得意地从其他陀螺中间轻松穿过”。王丹同学写道：活动结束后，我捧着心爱的小陀螺说：“小陀螺呀小陀螺，你为我争光彩，在活动中让我得了第二名，我永远爱着你”。学生找到了可写的内容，写出了自己的精彩。 3　培养学生留心观察周围事物的习惯。 　　小学作文主要以写人记事写景为主，在生活中，很多东西人们视而不见，不会留心观察它。如果在教室里，教师布置写观察动植物的文章，学生会头脑空空，什么都不知道，这就要求我们教师在平时的生活中，在习作前，要培养学生留心周围的事物。俄国作家契可夫说过：“世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。学生在生活中善于观察，肯动脑筋，一定找到可写的内容。一次，我在上作文课，要求学生写“我的发现”，学生都在想，我什么也没发现。于是我带他们走出教室，在草地上找蜗牛、找蟋蟀、找蝗虫等进行观察，注意它们的形体、吃食、活动等情况。学生都兴致勃勃地在草地上寻找自己喜欢的东西进行观察。回到课堂上，我问同学们刚才去观察有什么收获？学生纷纷举手，抢着回答。有的说：发现蜗牛的血是绿色的；有的说：发现蜗牛的眼睛非常小，和其他动物不同，它的眼睛是长在触角的顶端；有的说：发现蟋蟀两边翅膀不同，一边翅膀长着锉刀状的翅膜，另一边长着较硬的翅膜，当这两边翅膀摩擦，就能发出声音，有的说，发现雌蟋蟀没有发音器官，是个哑巴……如果不引导学生深入实际了解，他们不会得到许多新的知识，不会写出真实的文章来。 4　培养学生动手的能力 　　现在的学生懒惰，整天沉醉于电视、电脑旁，对外