教育领域，是幼教改革与发展的新趋势；让幼儿接触现代信息技术，运用多媒体进行幼儿教育教学，是幼儿能力素养得到培养的当务之急。因此，如何运用现代信息技术优化教育手段，促进幼儿身心和谐发展提高幼教管理质量，已成为幼教界亟待研究解决的新课题。尽管我国在普及现代信息技术在幼儿园教育中的应用方面积累了丰富的经验，取得了重大的教学进展，但是在实际的幼儿园教育现代信息技术运用中，很多问题仍然存在，这些问题的存在严重阻碍了现代信息技术在我国幼儿园教育中的运用。本文主要研究我国幼儿园教育中现代信息技术运用现状，针对出现的问题提出相应的解决策略，为现代信息技术在幼儿园教育中的进一步应用提供借鉴。 一、 利用现代信息技术培养幼儿能力素养 1、 信息技术教育活动调动了幼儿主体活动积极性，满足幼儿心理需要     幼儿是人成长的关键时期，也是培养其个性的特殊时期，因此，信息技术教育活动的开展必须以调动幼儿主体活动积极性为目的，让幼儿在玩中学会学习，在学习中学会玩耍。首先，现代信息技术满足幼儿心理需要，其本身可以给幼儿以成功的喜悦。例如，在金山画王中，幼儿可以根据自己需要和想象对画面进行适当的调整，充分发挥幼儿在绘画方面的积极性与主动性，利用各种绘画工具进行创意绘画。其次，在小中班七巧板拼图游戏中，幼儿可以在老师的指导下利用鼠标对七巧板拼图游戏进行操作，满足幼儿对于游戏的渴求，促进幼儿智力的发展。 2、 多媒体辅助教学激发幼儿兴趣，促进幼儿情感发展     将多媒体运用于幼儿教学当中，可以使图片、文字。声音、视频等多种元素糅合在幼儿教学内容当中，提高幼儿教学内容的视听觉效果。多媒体辅助教学不仅仅可以提高幼儿学习兴趣，而且还可以充分发挥幼儿学习幼儿知识的积极性和主动性。例如，在教幼儿学习三原色的过程中，老师可以自己制作关于学习三原色的动画，将各种颜色设计成各种会动的泡泡，然后让他们相互碰撞，在碰撞后相互糅合进而改变颜色。老师在对学习三原色进行动画教学过程中，还可以适当的进行提问，问幼儿两者相撞后会产生何种颜色变化。这种教学方法不仅可以激发幼儿学习知识的积极性，还可以在一定程度上增强幼儿的只是动力和能力。 3、 信息技术教育活动课程有利于幼儿自信心的培养，促进幼儿主体性发展。     现代信息技术应用于幼儿教学过程中，通过对一些电脑教学方式的调整，可以促进幼儿自信心的培养，为幼儿提供获得成功和成就的机会，进而在成功和成就的刺激下增强他们对事物的认知动力与激情。例如：在进行“电脑拼图”游戏时，幼儿可根据自己的水平选择难度等级， 不会因为活动内容很难而产生恐惧感和厌恶感， 反而在取得一点点成功后能产生再试一试的强烈愿望。从而在循序渐进中不断培养了儿童的自信心。因此，从一定程度上讲，现代信息技术应用于幼儿教学过程中对于改善幼儿园教学策略，提高幼儿自信心方面有着积极意义。 二、 利用现代信息技术提高幼教管理质量 幼儿处在人一生中最为脆弱和不安全的时期，加强对于幼儿园的安全管理至关重要，计算机网络技术的发展为幼儿园的安全管理提供了便利。首先，幼儿园可以充分运用现代智能技术和计算机技术，不断优化幼儿安全管理。近几年来关于幼儿安全事故的发生事件不在少数，包括丢失以及人身伤害，对于幼儿的成长极为不利。幼儿园通过对现代智能识别技术和计算机技术的采用，可以将幼儿每日的活动进行记录。同时，幼儿园还可以利用它对老师的工作进行监督评价，保障幼儿工作的顺利开展。其次，幼儿园还可以利用现代信息技术，建立数字化幼儿成长档案。幼儿园将幼儿每学期检测的身高、体重、视力以及入园体检的肝功、血色素、食物过敏史和药物过敏史等资料全部输入幼儿的个人数据库，同时定期将幼儿的健康状况进行记录和反馈，将幼儿的健康状况及时告知家长，保证幼儿健康全方面监督。 总结： 总之，教师应努力提高运用信息技术的能力，设计出有利于幼儿身心发展的教学内容，有的放矢地组织与实施现代幼儿教育。我们只有充分掌握信息技术这一现代教育手段，遵循教育教学规律和幼儿认知发展规律，不断探索现代教育技术自身的规律，才能使信息技术在幼儿园教学中的作用得到充分的发挥。我们作为一名现代的教师，更应该努力掌握现代教育技术，勇于探索，不断创新。我国在普及现代信息技术在幼儿园教育中的应用方面积累了丰富的经