一、问题的提出：了解现状，寻求解决的方法。 （一）、家园联系的现状 幼儿教育的有效实施必须依赖幼儿园、家庭、社会的互相联系和配合。从幼儿园层面看，家园合作机构或平台的建设已较为完备，然而，据了解只有47％的园务委员会中有家长代表；只有60％的园务委员会能定期召开会议，且每次会议前只有42％的幼儿园会通知家长，而被通知到的家长中只有33％会去参加会议。家长委员会也只有46％能定期召开会议。86％的家长会是在一周内某个工作日召开的，这与家长上班时间冲突。只有38％的幼儿园能让家长参与教职工年终考评，且只有19％的幼儿园会向家长公布考评结果。 这一系列数据真实地呈现了现阶段我们所谓的家园合作的现状，但是从中我们不难看出，只有23%的家长能经常向园长或者老师提出各种建议或者意见。 （二）、现阶段幼儿园教育资源利用的现状 但是现在我们幼儿园使用的教育资源大多数又是来自哪里的呢？首当其冲的一定是幼儿园本身，幼儿进入幼儿园之后，绝大多数的时间一定是在幼儿园中度过的。第二种教育资源为现在幼儿园较多利用的就是社区资源。社区课程资源主要包括各行各业的工作者、工厂、农场、科技实验基地、动植物园……在这中间，我们老师运用各种有利的机遇，带孩子亲近社会与自然。 但是家庭资源对于幼儿园来说，又利用了多少呢？这个问题困扰了我很久，为此，我寻求了一些老师和书籍的帮助，尝试一些新的方法，让家长参与到我们班级中来，引导他们参与到幼儿园中的各种活动中来。 二、家园联系，与家长建立良好的关系。   在家园互动中，我们密切了与家长的关系，赢得了家长的理解、支持，更好地发挥了家庭蕴藏的教育资源，使家长的参与意识、角色认识、教育观念、教育策略都发生了很大变化，真正实现了多角度、全方位、深层次的家园互动。 （一）直接面对面交流进行家园联系。 与家长直接面对面交流有它的好处，让家长感受到我们的诚意：我们请你留下来谈话，是针对这件事情，希望与您又很好的沟通，妥善处理好事情，以免发生不必要的误会等情况。在一般情况下，家长总是能理解、配合我们的工作，针对孩子出现的一些小问题，在家多教育，帮助其改正错误的行为。这样的方式的效果还是比较明显、快速的。 （二）利用现代化设备手段进行家园联系。 （1）利用手机短信进行家园联系。 有一位家长上星期给我发消息说，最近他的孩子在家表现不好，希望我们老师可以帮助他，在幼儿园多教育孩子。我马上回复给他，了解询问孩子具体是哪方面表现地不够好，需要我们给予家长哪些方面的帮助和配合。我在空闲时候和孩子交流了之后，我又与家长进行沟通，向他说明了我与孩子已经进行第一次的沟通，还会在之后根据孩子之后的表现，再进行相应的教育。家长回复我，表示感谢，并且会在家多注意他之后的表现，希望会有所改进。 通过这次与家长用短信的方式沟通，我发现了这不失为一个好办法：短信发送的速度快，文字内容表达清晰、容易理解，同时还能保护孩子的隐私，维护他们的自尊心。比起在公共场合与家长进行交流，有时会涉及到一些隐私和不便之处，这样的方式更能为大多数孩子和家长接受。 （2）借助电脑、数码相机等现代化产品进行家园联系。 在我们开展了《人们怎样工作》这个主题活动时，适逢五一劳动节，我请爸爸妈妈把孩子们在家劳动的照片拍下来，再请家长将孩子们的照片传到我的邮箱中，再将他们的照片打印下来。这样的交流方式，很容易被这些年轻的家长所接受，他们经常使用电脑，数码相机，这样的沟通方式，吸引了很多家长的兴趣，收到了很多照片。 除了以上几种方法，我们还可以利用家校路路通、家园共育栏、调查问卷等多种形式进行家园联系。我们可以根据不同孩子的情况，采取不同的沟通方式与家长交流。 三、创设条件，鼓励家长参与幼儿园活动。 （一）组织丰富多彩的亲子游戏活动。为了让就家长更好地与幼儿增进感情，增加与老师的沟通机会，我们组织开展了户外的亲子活动，很多家庭都纷纷报名，积极参与到活动中来。在前往目的地的路程中，我利用这段时间，与很多家长进行了沟通，了解孩子在家的表现，也向家长反映了一些孩子在园的情况。 （二）组织家长开放日活动。每次我们召开家长开放日活动，家长都是很积极地参与其中，有的家长甚至于特地请假前来参加，让我们非常感动。在家长开放日活动中，我们尽可能地让每个孩子都有表现的机会，选择一些适合孩子与家长一起参加的活动组织开展。在活动开展中，我们帮孩