伴随着纷繁洁白的雪花，我们即将迎来崭新的一年。展开我们幼儿园学习生活的画卷，我们曾留下欢乐的笑容、进步的痕迹、成功的快乐还有徘徊的脚印……这些伴随着我们成长的小音符，难忘而富有意义。升入大班，我们把班级工作中心定位在良好自我意识的培养。旨在引导孩子做到懂我、爱我、管我。在建立自信、独立的个性基础上来完成各项学习生活活动。接下来就重点谈谈我们的三个有效做法： 一、 独特的我 （一）了解自己，欣赏自己     每个孩子都有自己的特色和故事，我们利用谈话、家长推荐、调查表、自我推荐、同伴描述等形式来帮助孩子逐渐了解自己。如自己的爱好、喜好、优缺点等，知道“我是独一无二”的，并鼓励他们欣赏自己，不断发现自身的闪光点。而我们呢，则做一面放大镜，提供平台，把每个孩子的闪光点不断放大。如彤彤和高烨做操很棒，我们就请她们来当小小体操员，带领大家做操。宛渔、谈星郁等画画很好，我们则请她们去教中班的弟弟妹妹画画。朱冠丞音色很洪亮，我们则经常请他来为我们讲故事和唱歌等等。在游戏中，我们也给予孩子们更大的空间，让他们充分地流露自我。如能说会道的朱李雯，她会选择当导游；内向细心的彭鹭桢则喜欢做手工坊；活泼开朗的高烨则喜欢做咖啡厅的老板给员工发工资；特别爱表现自己的王醇则喜欢一次次地去影楼拍照。通过这一次次的活动循环，使我们班的每个孩子都找到了属于自己的一片天地。     （二）男孩女孩，文明礼让 升入大班，孩子们的性别意识开始逐渐清晰。针对这个特点，我们在班中提倡做“小淑女”“小绅士”。在一日生活的各个环节中，鼓励女孩耐心细致，踏实地做好每件事。而针对男孩呢，则鼓励他们发扬风度，勇挑重担，来为大家排忧解难。魁梧健壮的徐赟鹏，每次阿姨换饮水机桶，他都会主动去帮助；一些大件游戏材料的摆放，好多都是在他的一臂之力下完成。自信满满的他，现在已经成为了我班公认的“大力士”，受到了大家的青睐。     （三）异想天开，增强自信 在平时的谈话中，我们经常鼓励孩子们“异想天开”，大胆想象一些超乎寻常的事情。如在“假如我能……”的谈话中，张佳磊想要发明将垃圾变成白纸的机器；胡时铭想发明一棵能让愿望实现的许愿树；徐佩峰则想发明有轮子的房子等等。渐渐地，孩子们的自信增强了，敢想、敢说、会说，在多次的活动中均有令人满意的表现。 二、 快乐的我 良好的心态，是万事成功的阶梯。我们鼓励孩子时刻保持愉悦的 心情，通过一系列活动，促使孩子们形成健康、积极向上的心态。 每天午睡前，我们会让孩子们猜几个脑筋急转弯，轻松一笑，从而安稳地进入梦乡。 每天放学前，我们都会让孩子们敞开心扉，说说自己的心事。如在一天放学前，我们发现性格内向的马洪思源情绪状况非常低落，经过询问原因，是父母对他的关心不够，成长档案没人帮他完成，导致他非常郁闷。当得到老师轻轻的一吻，同伴安慰的拥抱时，他流泪了。事后，我们也与他的家长取得了联系，他的父母也在我们的面前承认了自己的不足。事后，我们惊喜地发现马洪思源渐渐开朗了，不旦乐意与大家交流，连每次放学前原则性地一定要和我们三个人一一道别才肯离开幼儿园。可见，我们给予他的爱真正深入了他的心田。另外，我们还经常鼓励孩子们多多帮助别人，知道帮助别人是一件快乐的事。每星期为家里人至少做两件力所能及的事情。 我们还经常开展“露一手”活动，及时发现我们班的小小明星。在我们看来认真严谨的龚帅文，竟然撕心裂肺地向我们唱起了歌曲《动起来》跳起了hip-hop舞，还有声有色地模仿了小沈阳呢；文静胆小的邓皓韩，竟然向大家展示了一套跆拳道动作；调皮好动的赖奕嘉，竟然向大家弹起了《献给爱丽丝》的钢琴曲。在大家的掌声欢呼下，孩子们的表现欲望得到了满足与升华。    三、自觉的我     升入大班，各项学习生活要求相对小中班逐渐加大。如果要良好、完整地完成这些任务，自觉性是起到至关重要作用的。我们从孩子自身出发，以鼓励、督促、循环提要求、对照等形式来加强自觉性的培养。 如在写数字过程中，由于内容和量比较多，对于一些有缺席或速度比较慢的孩子则很难在规定时间内完成。于是，我们就循环给他们一个任务期限。比如，我们要求某位孩子写数字5、6要在今天放学前完成，并同意孩子利用课余的任何一个时间来补救。于是，不用我们提醒，孩子们就会自觉地利用晨间来园、饭后