一、研究问题     根据我国新《纲要》的要求，各幼儿园都要加强对幼儿体育活动开展的重视，不仅要丰富体育活动的内容和形式，而且要通过活动的开展，培养幼儿参与体育活动的兴趣及良好习惯，培养幼儿的不怕困难，勇敢坚强的品质和团结合作的态度。而在我国目前的幼儿体育教育活动中，尚且存在如形式单一，流于形式或缺乏计划等诸多问题，因此如何因地制宜开展丰富多彩的体育活动在当今的幼儿教育中显得尤为重要。 二、研究目标 1、通过研究，丰富幼儿园体育活动的多样性，培养幼儿参与体育活动的兴趣，使幼儿养成参加体育活动的习惯，从而为小学的体育教学打下良好基础。 2、形成一套适应幼儿身心发展，提高幼儿身体素质的特色体育活动项目。     三、研究方法     在研究过程中，主要采用了问卷调查法、行动观察法和总结经验法等研究方法。     1、问卷调查法。通过对民间幼儿游戏的调查与归纳，展开问卷调查的方式了解幼儿更倾向于何种体育活动，以及对各种活动的理解与兴趣，建立丰富的体育活动档案库。 2、行动观察法。通过开展不同的体育活动，观察幼儿在不同的活动中的表现及情绪体验，从侧面了解其参与活动的兴趣，从而为日后活动的设立做好调查准备工作。     3、总结经验法。通过了解幼儿体育活动的现状，对于幼儿体育教师代课经验的总结及对于相关文献的查阅，与幼儿天性活泼好动的特征结合起来，确立幼儿体育锻炼的活动方案。 四、实现措施 1、加强幼儿园体育教师的相关知识技能的培训，形成良好的体育活动教学理念。 在我国的幼儿体育教育中，目前仍存在诸多问题，如：重基本动作练习、体育课程安排不合理、饮食观念不强、体育方法陈旧等。在幼儿体育教育中，老师的引导起着不可忽视的作用。在体育教学的过程中，基本的出发点应是根据幼儿自身的身心特点，培养幼儿对体育活动的兴趣、传授基本的体育锻炼理念、养成良好的锻炼习惯。首先应改变体育老师关于幼儿体育活动的观念，杜绝“重智轻体”的认知，组织老师不断学习幼儿体育活动及健身活动的相关知识，使老师明确在幼儿体、智、德、美全面发展中体育活动的重要性，从而形成重视体育教育、自我要求丰富体育活动项目、引导幼儿的参与兴趣，培养幼儿体育锻炼的良好体育教学理念。 2、建设健全体育设施，完善体育锻炼器材。 体育设施、体育锻炼器材是开展体育户外活动的基础。为了激发幼儿参与户外活动的兴趣与热情，幼儿园应购置适当的活动器材，如组合玩具、平衡木等；也可通过鼓励幼儿自己动手制作一些简易玩具，锻炼幼儿的动手能力与思考问题的能力；另外学校老师也可自己为幼儿制作一些户外活动用具，如手套，护膝等。在选材过程中，教师也可以就地取材，生活中常见的一些用品也可以作为活动器材使用。通过丰富锻炼器材，再辅以形式多样的体育活动，更能调动幼儿的参与兴趣.多样的活动方式可以让幼儿得到全面的身体锻炼，帮助幼儿养成良好的锻炼习惯，培养幼儿积极自觉参与体育活动的好习惯。 3、科学设置体育课程，合理安排体育活动内容。 幼儿的天性是活泼好动，在沉闷的教室里很难长时间保持兴趣，因此应当寓教于乐，科学安排体育活动课程。在体育活动中，要尽可能的照顾到每一个幼儿，使之都能参与其中。比如组织大型团体活动时，引导幼儿积极参与活动全过程。幼儿都有猎奇及模仿他人心理，经过自己的亲身参与和尝试才能发现体育活动的乐趣，因此老师应当积极鼓励，即使有部分幼儿不感兴趣也要引导其参与其中，以培养其团队感。除了日常的锻炼型体育活动以外，教师还可以举行一些适当的体育比赛，培养幼儿的竞争与参与意识。另外，也可以布置一些情景教学，如通过多媒体、录像的形式布置体育活动环境，使幼儿在锻炼身体的同时也可以锻炼听说交流能力。 4、拓展体育户外活动的场地空间    户外体育活动是幼儿体育活动的重要内容，而场地往往是户外活动得以顺利开展的制约因素。为了大力开展幼儿体育活动，幼儿园户外活动的场地不可过小，此时，如何利用有限的场地空间即成为重要的内容。幼儿园可采取利用场地角落的方式，将零散分布各处的玩具、凳子叠放在四周角落，增大幼儿活动的空间。也可采用“三分法”，分活动时段，分活动组化、分散进行体育活动来展开，从而突破场地有限的问题。 五、因地制宜开展体育活动的意义 通过因地制宜，科学的开展体育活动，不仅可以使