浅谈优质护理生的培养和管理
优质护理取得了成功的同时，也提出了一个新的问题，即：如何让实习护生能适时掌握这一新的护理理念，并在日后的工作中，切实地履行下去，针对这个课题，本文展开了系统的研究和积极的探索，并将结构进行了系统分析，收到了预期的效果。获得了下述经验总结。
名师出高徒，此语亘古有之，所以要想有合格的护生，就必须在带教老师选用上下足功夫，选用那些有较强的工作能力强，知识结构完备，乐于沟通兼具一定责任心的责任护士来出任带教老师，带教要实行责任制，带教老师对自己的护生要高度负责。除此之外，还要建立问责制度，患者从入院到出院的全程，必须有实行无缝隙的护理,要对患者负责，责任可追查到每一个护理人员，切实履行对患者的专业化、人性化护理，从病情诊断、治疗过程、心理疏导和后期康复等一系列护理职责中，去树立榜样，让护生对责任制整体护理模式有切身实际的真是体会，并深入到自身的护理理念中。
带教老师要以身作则，率先垂范，起好带头作用，在日常的带教学习和生活中，带教老师都要以自己的实际行动去给护生做一个表率，给她们树立一个明确标准，不仅仅要严格要求护生的学习，还要在学习中渗透护理工作的重要社会意义，护理工作带给自己的荣耀以及这项工作需要的高度责任感，都需要在学习生活中去渗透，让护生对护理工作有积极的认识，牢固树立为护理事业贡献自己力量的远大理想。
护生的岗前培训是关键的实践过程，直接影响到护生的工作态度和技能施展，在这个阶段中尽可能地增加优质护理相关知识的渗透学习，有利于护生在入院工作前熟悉并掌握这项工作的要领，进行这项学习的方式多样，不可拘泥于某种固定的模式化教学，要因材施教。对于优质护理服务的社会意义、基本内容本院的基本开展情况等等，都是重要的讲解内容。
与此同时，还必须有一套完备的带教计划，一切学习都要安计划有条不紊地开展下去，认真落实。可以结合各个临床科室的自身工作特点，制定有针对性的带教计划，明晰各自的岗位职责，并认真加以总结落实，院内各科室要指定一名带教组长，组长对科室的所有护生带教工作进行集中管理和指导，1个月至少要组织2次以上的带教讲座，要给护生进行2次以上的操作培训，列入日常带教计划，长期执行。尤其是护理部，必须每月都组织一次以上的全院带教讲课，每半年对学生进行综合性实地考核1次，分为理论和操作两个方面的考核。所得考核成绩要统计分析，找出不足之处，关注学生动向，成绩计入个人实习手册，作为实习鉴定和毕业后留用的数据参照。
带教方式并非一陈不变的，必须顺势发展，及时创新，以发展的眼光看待护理带教事业：在医院实习阶段中，带教老师要了解自己护生的实际情况，合理安排操作课程的难易度，要充分考量其中的护理风险，确保安全无误地进行操作，坚持由易到难、由浅入深的操作原则，然后对患者实施治疗、护理。
实习后期，带教工作的重点要转移到护理技能的巩固和从事护理事业的态度端正上去，培养即有实践能力又具备高度责任感的合格医疗工作者。可以选择病情轻微，护理难度较低的患者，让护生在带教老师的有效监督和指导下，进行单独的患者护理。让护生学会自己承担责任，自己去独立负责某一项护理任务，获得单独的实践机会，这也是能够较快提升护生工作能力的可行途径之一。